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viernes, 8 de abril de 2022

CIBER-ACOSO CONTRA LAS PERIODISTAS

 

CIBER-ACOSO CONTRA LAS PERIODISTAS

 

Aminorar la plaga de los ataques en línea con violencia de género es el objetivo que buscan Google y Twitter al desarrollar el software llamado Harassment Manager, que se ofrece a algunas periodistas y activistas, para ayudarlas a documentar, ocultar y bloquear los tuits malintencionados y vulgares que reciban.

 


Este programa es de propiedad de Alphabet Inc. Harassment Manager, cuyo desarrollo requirió años y se dio a conocer el pasado 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. En un comienzo, la herramienta estará disponible para que mujeres periodistas que trabajan con la Fundación Thomson Reuters la utilicen en Twitter.

 

Jigsaw, de Google, además hizo de Harassment Manager un proyecto de código abierto, lo que significa que cualquier desarrollador de software puede adoptarlo de forma gratuita para ampliar el acceso a él. Las personas que usen el software con sus cuentas de Twitter pueden compilar informes de acoso para compartir con sus empleadores, fuerzas del orden u otros, y pueden ocultar comentarios y bloquear usuarios.

 

Alrededor del 70 por ciento de las periodistas ha sido objeto de amenazas o acoso en línea, y el 40 por ciento dejó de informar alguna noticia como consecuencia de ello.

 

Amnistía Internacional publicó en diciembre de 2021 una tabla de puntuación de Twitter, que revela que las mujeres constituían alrededor de un tercio de la base de usuarios de Twitter en Estados Unidos.

 

Más del 20 por ciento de las mujeres que respondieron a la encuesta de Amnistía dijo haber sido objeto de acoso o abuso en la plataforma, pero las mujeres que usan Twitter varias veces a la semana dijeron que ya no le pedían a la empresa que interviniera porque no “valía la pena el esfuerzo”.

 

Harassment Manager “es el primer paso y esperamos ver un efecto domino”, dijo en una entrevista Lucy Vasserman, gerente de ingeniería de Jigsaw. “Queremos que tenga un impacto inmediato en las mujeres que experimentan acoso severo. No es una varita mágica que elimine el problema por completo, lo cual es imposible en este momento”.

 

Twitter ha agregado una serie de funciones para tratar ser un destino en línea más acogedor y menos tóxico, como pedirle a la gente que reconsidere su tono al redactar tuits enojados, pero los problemas de contenido persisten.

 

“Queremos asegurarnos de que todos en Twitter tengan las herramientas que necesitan para tomar el control de su experiencia en nuestro servicio”, señaló en un comunicado Arielle Schwartz, directora de desarrollo comercial de la plataforma de desarrolladores de Twitter.

 

 

EL RIESGO ES CONSTANTE

 

El año 2021 fue un año violento para las periodistas en México. La encuesta Impacto de la COVID-19 en las periodistas: precariedad y violencia elaborada por la Red Nacional de Periodistas, Comunicación e Información de la Mujer A.C. (CIMAC), muestra que el 73% de las encuestadas vivieron violencia psicológica a través de insultos, comentarios sobre su persona o físico y desvalorización de su trabajo. La encuesta fue realizada a 289 mujeres profesionales del periodismo en los 32 estados del país.

 

Previo a la pandemia, la violencia contra las periodistas ya era una constante en el día a día de su labor. El descrédito social de su trabajo y su palabra, son algunas de las principales consecuencias que enfrentan al ser violentadas.

 

Durante el sexenio de Enrique Peña Nieto las denuncias que realizaron no fueron escuchas y, por el contrario, fueron acusadas de “mentirosas, exageradas o locas”, incluso, aquellas mujeres que recibieron amenazas de violación o asesinato de sus hijas e hijos.

 

Entre los tipos de violencia que vivieron con mayor frecuencia las profesionales de la información en este periodo de tiempo fueron: actos de intimidación 19.56%; amenazas 13.39%; hostigamiento 11.51%; agresiones físicas 10.15%; bloqueo informativo 8.69%; campañas de desprestigio 7.22%; y el uso desproporcionado de la fuerza pública 6.28%.

 

En 2021, 5 de cada 10 mujer vivieron violencia sexual a través de tocamientos no deseados, insinuaciones, llamadas o mensajes con contenido sexual, invitaciones sexuales de sus fuentes de información y compañeros de trabajo.

 

Cirenia Celestino Ortega, periodista e integrante de CIMAC, comparte que la violencia contra las periodistas se vive tanto dentro como fuera de las redacciones: “al exterior, sabemos que México es de los países más peligrosos para ejercer la labor periodística. Todo lo que ellas realizan siempre tiende a verse con cierta connotación sexual. Y, al final, todas esas violencias son obstáculos para el ejercicio de la labor periodística”.

 

Tal afirmación tiene sentido en virtud de la “violencia externa” que reciben de parte de los funcionarios públicos, quienes son los primeros agresores.

 

La violencia y las desigualdades continúan al interior de las redacciones: estas marcas de género se pueden ver en la brecha salarial. A esto se suma la ausencia de derechos laborales, jornadas laborales que no permiten conciliar la vida laboral con la vida profesional.

 

Cuando hay cursos de capacitación a ellas se les capacita menos y se les da prioridad a los compañeros hombres. Todo esto va significando obstáculos en su desarrollo profesional.

 

Aunado a la violencia de género que ya vivían las profesionistas y especialistas, con la pandemia se agravó la precariedad laboral, pues en medio de este contexto las empresas mediáticas tuvieron que tomar decisiones para poder continuar, desde reducir su plantilla, mandar a algunas personas a trabajar desde casa, y muchos otros tuvieron que cerrar. 

 

Tan sólo el 30% de las encuestadas señaló que el medio donde labora tomó alguna medida para sobrevivir económicamente a la pandemia.

 

De hecho, de cada 10 periodistas:

 

7 debieron trabajar con sus propias herramientas durante la pandemia.

5 recibieron de su medio medidas y materiales para prevenir contagios del virus.

3 recibieron de su medio medidas para proteger su seguridad en la cobertura durante la pandemia.

1 reconoció que su medio hizo alguna acción o buena práctica específica para mujeres periodistas como comprensión a sus responsabilidades familiares.

 

El trabajo a distancia significó para las periodistas estar mayormente expuestas a las redes sociales y demás medios digitales, pues, además de su trabajo como reporteras, durante la pandemia el 49% tuvo que conseguir un trabajo adicional.

 

 

**MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

Agradeceremos sus comentarios y sugerencias en el celular (311) 910 77 77 o bien, en el correo electrónico enriquelibre@gmail.com


viernes, 1 de abril de 2022

¿SEMANA SANTA O NORMAL?

¿SEMANA SANTA O NORMAL?

 

Ya estamos a pocos días de que la Semana Santa, Semana Mayor o la semana más importante para la Grey Católica inicie.

 

Como es bien sabido, estas fechas en las que se conmemora la Pasión de Cristo cambian cada año al fijarse éstas según el calendario lunar. Los días festivos de Semana Santa normalmente se consideran de Jueves a Domingo; para quienes laboran en la iniciativa privada, únicamente el Viernes Santo es inhábil y para algunos trabajadores, ni siquiera ese día se les otorga como día de descanso.

 

Mientras que millones de mexicanos se echa un ojo al calendario laboral de 2022 desde el mes de enero, suele ser frecuente acabar mirando cuándo “cae” la Semana Santa, aunque claro está que siempre tienen lugar entre el 22 de marzo y el 25 de abril. Así, el Domingo de Resurrección se celebra el primer domingo tras la primera luna llena de primavera.

 

Las actividades de la Semana Santa para este año son:

 

10 de abril, Domingo de Ramos. Último domingo de la cuaresma. Celebramos la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén en la que todo el pueblo lo alaba como rey con cantos y palmas. Por esto, nosotros llevamos nuestras palmas a la Iglesia para que las bendigan ese día y participamos en la misa.

 

11 de abril, Lunes Santo. Se rememora los pasajes de la unción de Jesús en casa de Lázaro. y la expulsión de los mercaderes del Templo de Jerusalén.

 

12 de abril, Martes Santo. Anuncio de Jesús sobre la traición de Judas.

 

13 de abril, Miércoles Santo. El Sanedrín, el tribunal religioso judío, se reúne para condenar a Jesús.

 

14 de abril, Jueves Santo. Se conmemora la Última Cena; el Lavatorio de los pies; la institución de la Eucaristía, la oración de Jesús en el Huerto de Getsemaní o Huerto de Los Olivos, donde pasó toda la noche y después de mucho tiempo de oración, llegaron a aprehenderlo.

 

15 de abril, Viernes Santo. Día en el que murió Jesús en la Cruz para salvar a los hombres, que incluye la prisión, los interrogatorios de Caifás y Pilato, la flagelación, la coronación de espinas, el Vía Crucis, la Crucifixión y la Sepultura de Jesús.

 

16 de abril, Sábado Santo. Se recuerda el día que pasó entre la muerte y la Resurrección de Jesús. Es un día de luto y tristeza pues no tenemos a Jesús entre nosotros. Las imágenes se cubren y los sagrarios están abiertos. Por la noche se lleva a cabo una vigilia pascual para celebrar la Resurrección de Jesús. Vigilia quiere decir “la tarde y noche anteriores a una fiesta.”. En esta celebración se acostumbra bendecir el agua y encender las velas en señal de la Resurrección de Cristo, la gran fiesta de los católicos.

 

17 de abril, Domingo de Resurrección o Domingo de Pascua. La Resurrección de Jesucristo. Es el día más importante y más alegre para todos los católicos, ya que Jesús venció a la muerte y nos dio la vida. Esto quiere decir que Cristo nos da la oportunidad de salvarnos, de entrar al Cielo y vivir siempre felices en compañía de Dios. Pascua es el paso de la muerte a la vida.

 

La Semana Santa fue la última semana de Cristo en la tierra. Su Resurrección nos recuerda que los hombres fuimos creados para vivir eternamente junto a Dios.


¿GUARDAR O VACACIONAR?

Aunque cada vez es menos frecuente entre los fieles católicos el seguir al pie de la letra la Semana Santa, sí hay aún quienes el Domingo de Ramos acuden a los templos para adquirir y bendecir sus palmas, mismas que luego colocan a la entrada de sus casas.

 

Los días Jueves a Domingo, se mantienen en casa, para ellos es imperativo el guardar esos días.

 

De acuerdo con el Diccionario de la lengua española, un día de guardar es un día “de precepto” que es aquél en el que la Iglesia católica manda “que se oiga misa y que no se trabaje”, durante los días más solemnes del año cristiano: el jueves y viernes santos, el Sábado de Gloria y el Domingo de Resurrección.

 

Es comprensible que los días de guardar sean equiparables a las expresiones guardar luto, guardar compostura y guardar silencio.

 

Aunque también es comprensible que hoy en día para miles y quizás millones de mexicanos, los únicos días que coinciden con la familia para poder convivir y disfrutar con todos o la mayoría de sus integrantes, son precisamente los Días Santos.  Por ello, en lugar de guardarse en casa prefieren, al calor de la temperatura por la Primavera, acudir a balnearios, ríos y playas más cercanas.

 

Incluso hay familias que cada año planean sus vacaciones a lugares turísticos alejados del lugar donde habitan, ya que como comentamos anteriormente, al ser los únicos días de asueto general, los dedican “a turistear en grande”.

 

Si su opción o planeación es salir de casa, con la familia completa, no olvide tomar precauciones; organice bien sus gastos, considere que pueden presentarse situaciones imprevistas, pero por sobre todas las cosas, recuerde siempre el mayor de los consejos: ¡¡SI TOMA, NO MANEJE!!

 

Disfrute sus días de guardar en casa o de vacacionar con su familia.

 

 

**MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

Agradeceremos sus comentarios y sugerencias en el celular (311) 910 77 77 o bien, en el correo electrónico enriquelibre@gmail.com

viernes, 25 de marzo de 2022

ESCUELAS, SIN TIEMPO COMPLETO

 

ESCUELAS, SIN TIEMPO COMPLETO

 

Ya sabemos que el presidente de México ‘chimoltrufea’ a más no poder; así como dice una cosa dice otra, y el dicho es de sus subalternos, por muy cercanos que éstos sean, pues mucho más fácil para él cambiar la versión de las palabras.

En el año 2007 se instituyó en el país el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC), que para millones de alumnos de escasos recursos representó ayuda para sus familias; los alumnos mejoraban su aprendizaje y la escuela los alimentaba. Ahora la 4T sustituye ese programa por ‘La Escuela Es Nuestra’ y genera, entre organizaciones de derechos humanos y de padres de familia, dudas en torno al uso real del dinero que se le ha destinado

3 millones 600 mil alumnos en más de 25 mil planteles en zonas marginadas del país, eran atendidos en las escuelas de Tiempo Completo. Hoy hay peligro de una mayor deserción escolar y rezago educativo entre niños, niñas y adolescentes por su situación de pobreza.

Organizaciones civiles y padres de familia alertan sobre el posible “uso electoral” de los recursos que antes se destinaban al PETC y que ahora se canalizan a La Escuela Es Nuestra (LEEN), el programa creado por el gobierno de López Obrador para realizar obras de remozamiento escolar, pero al que, sin embargo, ya se le comprobó por lo pronto un desvío de 573 millones de pesos. Estas sospechas aumentan por el hecho de que la actual titular de la SEP, la maestra Delfina Gómez, según demostraron las autoridades, tiene experiencia en desviar recursos para fines electorales, como sucedió cuando fue alcaldesa de Morena en Texcoco.

Luis Arturo Solís Bravo, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia, dijo molesto: “¡Es increíble! Ahora resulta que el gobierno de López Obrador, cuyo lema es ‘Primero los pobres’, está haciendo justamente lo contrario: afectar a los niños más pobres al quitarles las escuelas de tiempo completo, un programa que durante alrededor de 15 años apoyó a la niñez y a los padres de familia más vulnerables del país. Operó en muchos municipios de alta marginación que ahora se verán afectados.  Resulta muy lamentable la medida, porque atenta contra el derecho de los niños a la educación y a la alimentación, ya que en esas escuelas también se les daba alimento a los alumnos porque sus familias simplemente no tienen la capacidad económica para hacerlo. Fue un programa educativo muy exitoso, pues empezó en 2007 con solo 400 escuelas, luego fue creciendo exponencialmente al grado de que con el tiempo se convirtió incluso en un programa modelo para otros países, así lo señalaron el Banco Mundial, la Unicef y otros organismos internacionales.”

Estas escuelas operaban con horarios de tiempo completo, de unas ocho horas, para coincidir con las jornadas laborales de las madres de familia. La finalidad era que sus hijos estudiaran mientras ellas trabajaban. ¿Qué puede hacer ahora una madre que labora en la maquila? ¿dónde va a meter a sus hijos? ¿los dejará en casa? ¿se buscará un empleo de menos horas para ponerlos en otra escuela?

Sin duda, aumentará más deserción en los planteles que supera los 2.5 millones de estudiantes en el lustro reciente.

Al respecto, la organización Mexicanos Primero emitió un comunicado donde señala que “esto acabará con el apoyo en alimentación y educación de 3.6 millones de niños y adolescentes. Esta decisión es una afrenta directa a los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes (NNA), un desapego absoluto a su interés superior e implica una regresión gravísima e inconstitucional en el ejercicio de sus derechos”.

En el acuerdo número 05/02/22 publicado en el DOF, por el que se emiten las reglas de operación del Programa la Escuela es Nuestra (LEEN) para el ejercicio fiscal de este año, ya no aparece el rubro de ‘Escuelas de Tiempo Completo’.

“En el contexto de regreso a clases presenciales, las escuelas de tiempo completo tenían la oportunidad de ser el vehículo para revertir la desnutrición y malnutrición, así como recuperación de aprendizajes académicos y la salud emocional de los niños y adolescentes”, señala Mexicanos Primero.

 

QUE NO DESAPARECEN, DICE AMLO

 

Las escuelas de tiempo completo no desaparecen, dijo el presidente López Obrador: “La escuela de tiempo completo atendía a 20 mil escuelas, y la escuela es nuestra a 68 mil, y ahora se va a incrementar a cien mil planteles, y se va a incluir lo de la escuela de tiempo completo”, la cual, no continúa como un programa propio porque “se encontró que había malos manejos. Se entregan fondos a los gobiernos estatales y no bajaban”.

En conferencia matutina en Palacio Nacional agregó: “nada más les doy un dato: estaban queriendo que les estregáramos el presupuesto de las escuelas de tiempo completo de 2020, que era cuando las escuelas estaban cerradas por la pandemia, ¿a qué niños les iban a dar alimentos?”.

Aseguró que no es un problema de presupuesto: “nada más no queremos intermediación, porque antes para simular de que se atendía al pueblo podían crear todas las instituciones de búsqueda y otro tipo de organismo y leyes y el dinero no bajaba… no hay límite cuando se trata de justicia, no hay techo financiero, es todo lo que se necesite, por eso es importante desterrar la corrupción, antes no había presupuesto porque se lo robaban, ahora no se permite la corrupción, y por eso hay presupuesto para justicia, curar enfermos, para educación. El presupuesto ahora es dinero del pueblo, no hay ningún problema presupuestal, lo único que cuidamos es que se aplique bien y no se entregue a intermediarios”, sostuvo el mandatario.

Ya veremos si este programa escolar realmente sí apoya a alumnado y profesores o termina siendo como muchos otros programas y proyectos que hemos visto en el actual gobierno federal, donde los más perjudicados terminan siendo los que deberían ser beneficiados.

 

**MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

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viernes, 22 de marzo de 2019

"PACKS", MODA OSCURA


“PACKS”, MODA OSCURA

La influencia de las redes sociales en la vida cotidiana del ser humano es tal, que hoy en día sería difícil imaginar cómo sería esta sociedad sin esa forma de “socializar”.

En todos los continentes de este globo terráqueo, ‘navegar’ por internet y pertenecer a una o más redes sociales es tan fácil como dar un “click”.

Lamentablemente, como todos sabemos, la información que se comparte en la internet no es cien por ciento confiable y un gran porcentaje de esa información es pornografía en todos sus niveles y tipos. De hecho, el negocio de la pornografía sigue siendo el más rentable y accesible en redes sociales.

Así podemos encontrar modas como la que hoy nos ocupa: los intercambios denominados Packs: “Pasen los packs, prros” es una frase que se lee cada vez más en las redes sociales, principalmente en Facebook, WhatApp y foros "underground" como Hispachan o Cebolla Chan. 

Esta dinámica no requiere de mucha ciencia: existen diversos grupos en Facebook que sirven para compartir los "packs". En ellos se suelen publicar links, principalmente de "Mega", desde los cuales podrán descargar carpetas con diversas fotos pornográficas caseras. Nada elaborado, mucho menos profesional; en la mayoría de los casos son imágenes de jóvenes que confiaron en sus parejas y permitieron que las fotografiaran, o incluso ellas mismas les enviaron las fotos creyendo que serían "sólo para sus ojos". 

"Pasen el Zelda" o "¿Alguien tiene el Zelda?" es otra forma de pedir los "packs". Que es una forma irónica de decir link o enlace por el personaje de los famosos videojuegos de "The Legend Of Zelda" y su personaje principal que se llama Link que por error mucha gente confunde su nombre con Zelda la princesa que rescata en el Juego. Entre estas colecciones, en ocasiones también se encuentran imágenes de mujeres que, a simple vista, aparentan menos de 18 años. Muchas veces usan uniformes de escuelas, principalmente públicas.

“Rodrigo” es un chavo que frecuenta el mundo de los "packs". Al preguntarle qué es lo que lo motiva a buscar estas colecciones por diferentes grupos habiendo tanta pornografía al alcance de un click en Internet, dijo: “Pues creo que todos prefieren los packs que el porno normal porque el porno de Internet es muy fantasioso. O sea que muchos no se la creen o no les provoca lo mismo que un par de fotos o videos de una chica o chico (depende quién lo pida) más naturales”. Confirmó que otros medios para "circular" -compartir- los "packs" son WhatsApp o Dropbox. 

De esta manera, insistimos, es común que se hagan grupos multitudinarios de WhatsApp, conformados principalmente por personas que no se conocen entre sí, pero tienen el mismo interés: conseguir la mayor cantidad de colecciones pornográficas que puedan. Entre ellos las comparten. En algunos casos el contenido muestra a sus propias novias, esposas y cuando es más extremo, a familiares. 

“Ernesto” habló sobre dos de los mayores problemas de estos grupos: “En algún punto siempre alguien empieza a ofrecer o a pedir porno infantil, y otro problema es que también hay infinidad de menores de edad entrando a esos grupos y también ellos empiezan a pedir u ofrecer packs”. 

En el lenguaje de estas personas, a la pornografía infantil se le llama "Caldo de Pollo", nombre derivado de las siglas en inglés "CP" por "Child Pornography". 

“Ernesto” también contó que, en una ocasión, una compañera de su escuela apareció dentro de estos “packs”; sin embargo, no sabe exactamente cómo llegó hasta ahí: “hay dos historias sobre eso. La primera dice que fue su exnovio es el que las filtró cuando cortaron. La segunda es que llegó a arreglar la computadora y el técnico encontró las fotos. Obviamente nadie le ha preguntado realmente qué sucedió”, dijo. 

RED UNIVERSITARIA DE ‘PACKS’

Recientemente, una red de maestros y alumnos que compartían “packs” de compañeras en la Universidad de Coahuila fue descubierta por autoridades de aquella entidad. Durante más de un año, se compartieron imágenes de alumnas sin su consentimiento en grupos de Whatsapp.

En la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC) se destapó un escándalo que involucra cientos de denuncias por hostigamiento sexual y un maestro expulsado. En dos grupos de Whatsapp, alumnos y profesores compartían videos y fotografías íntimas de las alumnas.

En grupos llamados “Ubi Packs Ibi Societas” y “Ubi Packs y Moteles”, estudiantes y maestros de las facultades de Jurisprudencia, Música, Psicología y Sistemas compartían fotografías y videos de alumnas de la UAdeC, de acuerdo con el testimonio de un estudiante que perteneció al grupo:  “El uso del grupo era diario, todos los días se enviaban fotos y videos, algunas veces solo era pornografía común (general) pero muchas otras se afirmaba que eran fotos de alumnas de la UAdeC“.

Una estudiante de la Facultad de Jurisprudencia denunció en su cuenta de Facebook a un estudiante de la Universidad que habría pedido sus ‘nudes’ en las conversaciones de uno de los grupos: “quiero mostrar algunas SS donde muestran a un EXCELENTE ALUMNO CON BUENOS VALORES pidiendo mis NUDES (…) En el momento que le dije que YO VI LAS CONVERSACIONES cambió su actitud y lo admitió después de negarlo. Me resulta algo hipócrita que lo haga una persona CON GRANDES IDEALES, PROYECTOS EN TU FACULTAD, CAMPAÑAS UNIVERSITARIAS. JURISPRUDENCIA, ¿acaso quieren personas al mando así de “correctas”? ¿Para qué querían nudes?¿Para su asqueroso grupo?”.

Solamente en la Facultad de Jurisprudencia se ha acercado el Rector de la UAdeC Salvador Hernández para atender el problema. Sin embargo, como dijo en una conferencia de prensa, es un asunto que “se da en la sociedad” y no solo en la Universidad: “Éste no es un movimiento de la Facultad de Jurisprudencia, éste es un proceso que se está dando en todas las instituciones de educación superior. Estudiantes, según ellos nos lo plantearon, querían también que la universidad pusiéramos estas urnas donde ellos están haciendo una investigación para la cuestión de seguir avanzando en resolver los problemas de acoso sexual pues que se dan en la sociedad, que no solo se dan en la universidad”.

Cabe señalar que la divulgación de fotos y videos sin consentimiento es un delito tipificado en el Artículo 272 del Código Penal de Coahuila, titulado “Violaciones a la Privacidad, a la Imagen o a la Intimidad Personales“, en el que se contemplan penas de tres a seis años de prisión a quienes tomen y divulguen imágenes íntimas de personas mayores de 18 años. En el caso de la divulgación de imágenes de menores de edad, la pena va de cuatro a siete años de prisión.


è MIEMBRO ACTIVO DE FRECONAY, A.C. ç

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miércoles, 8 de marzo de 2017

CAJA POPULAR MEXICANA, ¿CON O SIN CREDIBILIDAD?




CPM, ¿CON O SIN CREDIBILIDAD?

Poco más de 2 millones 173 mil socios, en 462 sucursales a lo largo y ancho del país son “atendidos” por miles de empleados –que también son socios- de la Caja Popular Mexicana, CPM.

Entre los socios existen quiénes se preocupan por conocer a fondo esta institución de ahorro y crédito que nació hace 65 años en la República Mexicana, habiendo ‘sorteado’ crisis institucionales como la ausencia de credibilidad de los mexicanos cuando la extinta Caja Popular JOV, de José Cirilo Ocampo Verdugo, fraudeara a millones de mexicanos a mediados del año 2000.  En ese entonces, se habló de que Nilda Patricia Velasco, esposa del entonces presidente de México, Ernesto Zedillo Ponce de León, habría pedido “apoyo” para sus eventos altruistas, por varios miles de millones de pesos a Ocampo Verdugo; este último, al no acceder, “le encontraron” que sus instituciones crediticias estaban ligadas con lavado de dinero y uso indebido de recursos entre otros delitos graves.

En Nayarit, la Caja Popular Mexicana, acudió al sentido de pertenencia y responsabilidad de cada socio para que ratificara su confianza con ‘su caja’.  Más tarde, hubo diversas modificaciones a leyes como la General de Títulos y Operaciones de Crédito, entre otras, que darían más solidez financiera y crediticia a la CPM.

Once años después, CPM tuvo que enfrentar a la CONDUSEF, quien le impondría una multa por 1.5 millones de pesos, por supuesta nula transparencia en sus operaciones.

El entonces presidente de la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros, Luis Pazos, dijo que esta sanción económica se aplicaría “ante la negativa de entregar la información relacionada con sus contratos de adhesión, publicidad y estados de cuenta” por parte de CPM, reconocida como una de las más importantes sociedades cooperativas, por lo que el funcionario consideró alarmante que “opere con escasa información hacia sus clientes y las mismas autoridades financieras”.

Desde hace 17 años que un servidor es socio de esta institución en Nayarit.  A invitación de un ex gerente nos fuimos involucrando en conocer la historia y funcionamiento de la misma a través de talleres y cursos de capacitación.  Gracias a las asambleas anuales llegamos a conocer aún más a la Caja y vimos cómo todavía hace una década existía un gran compromiso por parte del personal que ahí laboraba.

Hoy las cosas han cambiado a grado tal, que se observa una gran rotación de personal: una persona que ingresa a esa empresa a laborar en el área de cajas, en breve tiempo ya es Ejecutivo de Cuenta y más tarde Subgerente o hasta Gerente de sucursal.  Obviamente que las promociones y el reconocimiento al esfuerzo y trabajo son loables, pero observamos que les hace falta el sentido de la responsabilidad, el sentido de pertenencia; es decir, como que lo toman como un trabajo más, y por ende, tratan a los socios como si fueran clientes… pareciera que les hacen un favor a los socios, por ejemplo, al tramitarles un préstamo o cualquier servicio financiero.  Ignoran que, precisamente por esos préstamos que generan un pago de interés, es que la institución existe, y por ende, tienen un sueldo así como prestaciones laborales diversas y bonos de productividad.


EMPLEADOS CON VALORES ¿O LES VALE?

Conocer la historia y funcionamiento básico de la CPM, insistimos, era como una obligatoriedad para todos los socios.  Hoy por hoy, un gran porcentaje de éstos no conocen sus estatutos, o no asisten a las asambleas para conocer la situación financiera que guarda su sucursal, su Caja.

En reiteradas ocasiones y en diversas sucursales de Tepic, hemos hecho observaciones sobre el comportamiento del personal, que como ya indicamos anteriormente, “atienden” a los socios como si éstos fueran clientes o peor aún, como en la sucursal de la calle Durango, en el centro capitalino, donde un ‘Ejecutivo de Cuenta’ se acercó a una cajera para comentar sobre la situación de un socio que estaba atendiendo, quien presuntamente realizaría una operación en esa ventanilla para continuar con su trámite de un servicio financiero y concluyó diciéndole a la cajera “entonces ahorita te paso a este chango”, refiriéndose al socio.

Entonces le preguntamos a la cajera que nos atendía, al lado de esa ventanilla de referencia: “disculpa, ¿aquí atienden a socios o a changos?”.  La primer cajera se carcajeó, al igual que una de sus compañeras que estaba atrás de ella, mientras quien nos atendía dijo que no sabía a qué nos referíamos, “es que no sé, porque no oí nada por estar atenta acá en mi compu”.

¿Dónde habrá quedado el VALOR de la Equidad de esos empleados, que, según los estatutos, se deben “brindar las mismas oportunidades, condiciones y trato a las personas, sin importar las diferencias culturales, sociales o de género”.  ¿Es así como tratan a las personas, no como socios, sino como un cliente cualquiera, o peor aún: como CHANGOS?

En otra sucursal, también del centro, una cajera no respetó el sistema de ‘tomaturnos’, dando paso a otro socio sin tomarle importancia a ese sistema electrónico.  Acudimos con la gerente, a quien le explicamos la situación, y sin más ni más, se dirigió a otro escritorio para hacerle una llamada a la cajera para que nos atendiera.  Peor aún: cuando llegamos a ventanilla, surgió una duda con los nombres de las cuentas y tras pedir una explicación la joven fémina sólo dijo “pues si quiere vaya allá enfrente a ver si le resuelven su duda”.  La subgerente de esa sucursal muy amablemente atendió nuestra duda, pidiendo a un servidor que esa queja la realizara por escrito en el buzón correspondiente…

Pero preferimos externar esa queja por este medio, para que usted, estimado lector, si es socio de esa institución, haga valer sus derechos como tal.  No permita que lo traten como un cliente.  No le hacen ningún favor; el dinero que ellos manejan es suyo y de todos los socios.  No deje que los empleados lo traten con indiferencia o que le den un mal trato.

Si a los empleados de la Caja LES VALE, usted recuérdele que existen principios y valores que rigen a la institución desde hace varias décadas.  Por esos cimientos y el dinero que usted les confía, existen la cooperativa y por ende los miles de empleados que ahí laboran.

Y si usted, estimado lector, no es socio de ahí, también haga valer sus derechos a donde quiera que acuda a solicitar un bien o servicio. ¡No se deje!


** MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

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miércoles, 8 de febrero de 2017

HAY DE VISAS, A VISAS…




HAY DE VISAS, A VISAS…

En el diccionario de la Real Academia Española, se indica que la palabra “visa” proviene del francés “visa”. Este documento es el permiso que otorgado por el país que una persona  quiere visitar, es decir es una norma existente entre distintos países que permite la legalización de la entrada o estadía de un sujeto o grupo de personas de un país donde no se posea la nacionalidad o libre tránsito, que podrían ser por acuerdos entre ambas partes, es decir, entre el país donde se nace y el país que se visita, con un objeto bien fundamentado.

Aunque cada país del mundo, exige una serie de requisitos para la obtención de este permiso, que varía de acuerdo a ellos, es bien sabido que el vecino país del norte se caracteriza por ser muy “quisquilloso” para poder ingresar, para autorizar este documento que va acompañado del pasaporte.

A partir del día 17 de octubre de 2014, entraron en vigor nuevos Lineamientos para la Expedición de Visas, con los cuales se pretende incrementar los flujos migratorios ordenados y documentados, la inversión de capitales, facilitar el intercambio académico y cultural, así como la unidad familiar.  Existen numerosos tipos de visas, que entre las cuales se pueden mencionar:

La visa estudiantil, que son otorgadas a las personas que entran matriculadas en cualquier ente educativo del país donde se destina ir.


La visa de trabajo, es concedida solo con la finalidad de trabajar cuando una empresa del país de destino contrate a esta persona para un puesto.

La visa turista, es para aquellas personas que deseen ir de visita a un país, para conocerlo en calidad de turista.

La visa de tránsito, funciona para que un sujeto que tenga que hacer escala en un país para llegar a otro.

La visa de matrimonio, sirve para aquellos que se casen con otra persona que tenga la nacionalidad del país de destino.

La visa diplomática, es para los que gozan de un cargo diplomático, y puedan visitar el país de destino con fines diplomáticos.


VISA PARA ESTADOUNIDENSES

Luego de que salió a la luz pública que una mujer mexicana decidiera regresar su visa estadounidense, nos hicieron llegar una publicación en redes sociales donde se cuestiona a los cibernautas su opinión con respecto a que los vecinos del país gobernado por Trump, tuvieran que realizar un trámite muy similar al de los mexicanos para poder visar.

Las respuestas no se hicieron esperar.  Muchos compatriotas reaccionaron y mostraron su interés de que las leyes migratorias mexicanas fueran modificadas para que toda persona de origen estadounidense que quiera ingresar a México, deberá pasar el viacrucis.

La idea no es descabellada.  De hecho, existen países cuyos ciudadanos deben tramitar su visa mexicana para entrar a nuestro territorio.  Ya sea para fines de recreo, negocios o cualquier actividad no remunerada en México que no rebase los 180 días, deberán solicitar en algún consulado mexicano la Visa de visitante sin permiso para realizar actividades remuneradas:

Afganistán, Antigua y Barbuda, Armenia, Albania, Arabia Saudita, Azerbaiyán, Angola, Argelia, Bahrein, Bolivia, Burkina Faso, Bangladesh, Bosnia-Herzegovina, Burundi, Belarús, Botswana, Bután, Benin, Brunei Darusalam, Cabo Verde, China, Corea del Norte, Camboya, Comoras, Costa de Marfil, Camerún Congo, Cuba, Chad, Congo Rep. Dem. (Zaire), Djibuti, Dominica, República Dominicana, Ecuador, entre otros tantos.

Cabe precisar que así como Canadá, existen otros 139 países a los que los mexicanos podemos viajar sin la necesidad de contar con una visa que nos permita la entrada para disfrutar de todo lo que ofrecen estas naciones. Aunque cabe destacar que en algunos casos es necesario pagar por una visa temporal, pero a tu llegada en el aeropuerto, la cual no condiciona tu visita.


ALMA, MUJER QUE DEVOLVIÓ SU VISA

Mujer tenía que ser; puso el ejemplo al ser la primera persona que devuelve una visa norteamericana.  Se trata de Alma Siller Contreras, quien dijo que al estar mirando televisión en su casa escuchó a Donald Trump hablar de los mexicanos como violadores y criminales.

-Le dije a mi marido: 'Esto no está bien, esto no es normal, imagínate si llega a ser presidente, yo voy a devolver la visa'-, dijo la valiente fémina.

Pasaron los meses, el republicano ganó las elecciones y una vez asumió la presidencia; Siller, de 59 años, cumplió su promesa. El último lunes de enero fue al consulado de Estados Unidos en Hermosillo y dejó desconcertado a más de uno.

-Vengo a hacer un trámite un poco inusual. Vengo a regresar mi visa-, dijo al llegar.

"Me sorprendió que le hablaban a uno, le hablaban a otro, se juntaban, me miraban, creo que nunca les había pasado, estaban un poco desconcertados, también me dio mucho gusto ver ese desconcierto".

Al principio los empleados del consulado pensaban que venía a devolver la visa porque estaba vencida pero ella explicaba que no, que estaba vigente hasta 2021.

"Es una manera de protestar por las actitudes de tu presidente hacia mi país", les dijo, "y me fui muy contenta, misión cumplida", tras escuchar que la sacarían del sistema.

La devolvió en un sobre sellado junto a una carta que redactó a mano el domingo sola en su casa: "Me puse un bulto de hojas blancas, me salió todo seguido, tun, tun, tun, muy fluido, me sentí muy bien".

Desde que le dijo a su marido que devolvería la visa, nunca había vuelto a tratar el tema con su familia. Ese día mostró el texto a sus cuatro hijos, que la felicitaron por la decisión.

Texto de la carta que entregó en el consulado

"Por este medio, me dirijo a Uds., para hacerles llegar, por voluntad propia, la tarjeta - visa, documento con el que cruzo a su país dese que tengo uso de razón y he utilizado infinidad de veces, sin contratiempo alguno ya sea por viajes de placer con la familia, de compras, etc. los cuales disfruté.

El motivo de esta decisión es por la actitud tomada de su nuevo presidente el Sr. Donald Trump hacia mi país México y sus habitantes de lo cual me siento ofendida, es mi manera de protestar contra ello y apoyo a mi querido país y su gente.

Desearía, en su momento, una vez finalizada la gestión del Sr. Trump, solicitarla de nuevo.

Por su atención, muchas gracias”.

Usted, amable lector, ¿le gustaría que los estadounidenses tramitaran su visa mexicana para visitar las playas más hermosas del mundo?


** MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

Agradeceremos sus comentarios y sugerencias en el celular y WhatsApp (311) 910 77 77 o bien, en el correo electrónico enriquelibre@gmail.com

miércoles, 25 de enero de 2017

DISPARÓ, MATÓ Y MURIÓ; ¿DÓNDE QUEDARON LOS VALORES?


DISPARÓ, MATÓ Y MURIÓ

Pareciera que se trata de una escuela de la Unión Americana, pero no; sucedió en Monterrey, Nuevo León alrededor de las 8:00 horas del pasado miércoles, en el Colegio Americano del Noreste ubicado en el cruce de Paseo del Lago y la Avenida Lázaro Cárdenas: un estudiante de 15 años de dad, abrió fuego contra de su maestra y tres compañeros el miércoles e hirió gravemente a una maestra y tres compañeros antes de dispararse a sí mismo. Cuatro horas más tarde, se confirmó que el menor murió por las heridas que se provocó al dispararse a sí mismo.

El joven de 15 años murió después de ser declarado con muerte cerebral.

Durante esa semana, autoridades entrevistaron a compañeros de clase del atacante, quien sufría de un cuadro depresivo, como lo tiene cualquier muchacho, además de que no tenía conflictos ni con su maestra ni con sus compañeros.

En medio del trance, los padres del menor decidieron donar sus órganos.

En redes sociales circuló un video que capta el momento en el que el menor, estudiante de la secundaria, sacó el arma en medio del salón de clases, le disparó a la maestra, a dos de sus compañeros, se quedó viendo a los demás y después se dio un tiro él mismo, provocándose una herida en la boca y otra en la cabeza, que más tarde lo llevarían a su muerte.


AVISÓ QUE LLEVARÍA EL ARMA… DESDE SU CASA

Nadie le creyó ni le hizo caso.  El menor avisó un día antes a sus compañeros que llevaría el arma, sin embargo, nadie le creyó. No dijo que detonaría disparos, pero sí presumió que trasladaría el arma de fuego a la escuela.

Como no le creyeron, se hizo un grupo de compañeros, a los que les mostró el arma, unos salieron corriendo y el resto regresaron muy alterados, él accionó el arma que fue obtenida por el menor de edad en su propia casa, ya que compartía con su padre el gusto por la cacería, actividad con la que tuvo oportunidad de aprender a manejar armas. 

No hay responsabilidad penal para el padre, el único responsable de este hecho ya no está con nosotros...

De los motivos que lo llevaron a ejecutar la agresión en contra de sus compañeros y la maestra aún son inciertos. 

En México hubo un programa para revisar las mochilas de los alumnos antes de entrar a la escuela, pero en muchos lugares se dejó de hacer en parte por reclamos de los padres.

México prácticamente no ha conocido la ola de tiroteos en las escuelas que afecta a Estados Unidos. En uno de los escasos incidentes previos, un estudiante de 13 años hirió de gravedad a una compañera de 12 en una escuela de Ciudad de México en 2004 al dispararle a la cabeza.

Durante la guerra contra el narcotráfico entre 2008 y 2011 las escuelas en el norte de México consideraban mucho más grave la amenaza de que balas perdidas de los enfrentamientos callejeros entre bandas entraran a las aulas. Algunas escuelas realizaban prácticas defensivas ante esa posibilidad.

Todo había quedado en el olvido, hasta esta semana pasada…


¿DÓNDE QUEDARON LOS VALORES?

Entre que si son los padres de familia o los docentes quienes deben inculcar principios y valores a los adolescentes, hechos como el de Monterrey y otros menos graves seguirán llevándose a cabo.

Un padre de familia nos compartió una reflexión que tiene mucho qué ver con lo que aconteció en la capital neoleonesa; la responsabilidad y culpabilidad, ¿quiénes la tienen?:

Eres tú no te hagas tonto. Soy yo. Sí, tú que eres padre de familia, tú mamá. Ustedes dos y nosotros 4, que refugiados en los muchos quehaceres cotidianos y ávidos del confort que la vida moderna atiborrada de tecnología y gadgets nos permiten dedicar nuestro tiempo de ocio a jugar en el celular, a ver narcoseries en TV de paga y narcotelenovelas en la tele abierta.

Y mientras nosotros dedicamos nuestro tiempo libre a esas simplonadas y estupideces huecas dejamos a nuestros hijos viendo las mismas porquerías o jugando videojuegos.

Sería interesante que te preguntes cuánto tiempo de una semana dedicas a formar a tus hijos en valores, y primero habría que definir que son y cuál es tu escala de dichos valores. Contrastemos el tiempo que dedicamos a formar en valores contra el tiempo que dedicamos a ver estupideces en la TV, a jugar en el celular a los dulces y estupideces similares. Cuántos libros y sobre qué temas leemos nosotros y cuántos compartimos con los hijos. Cuánto tiempo permites que tu hijo juegue videojuegos que tienen por objetivo básico acabar con la vida.

¿La escuela que los eduque, que para eso pago?  No. La escuela imparte conocimiento. La educación en valores te corresponde a tí papá y mamá. En casa y con el ejemplo. No le hables a tu hijo de la importancia del trabajo si no sales a trabajar duro día a día. No le hables a tu hijo de las bondades de la cultura si no lees ni los encabezados del periódico. No le hables a tu hijo de la importancia de respetar la vida si en casa tienes un arma y le premias dejándolo jugar a matar en la TV. No le hables de igualdad si te refieres a tu prójimo como ‘el pinche naco’.

Fomenta la lectura leyendo no pregonándola; fomenta la cultura invitándolo a caminar por el centro. Métete a un museo y cuéntale de la historia de su país. Abre un espacio para la música y compártela con él. Busca un libro y comparte un momento de lectura. Enséñalo a compartir los alimentos preparándolos con él para invitar a la familia. Apaga la TV, conversa, comunícate y escúchalo. La vida y la importancia de su respeto irrestricto; la libertad, la igualdad, la tolerancia; la aceptación; la empatía; la convivencia social; la limitación a la libertad en aras del respeto al derecho del otro; la observancia de la ley; la importancia de asumir las consecuencias de una acción o omisión. ¿Cuándo y cuánto le has hablado a tu hijo de estos temas axiológicos? El Xbox no lo hace. Te corresponde a tí.

Somos una sociedad de comodinos y padres mediocres que escudados en el trabajo y el cansancio hemos renunciado a nuestra obligación de formar a mujeres y hombres con valores. Si ni siquiera podemos definirlos y conceptualizarlos ¿cómo los vamos a enseñar?

Dejemos de seguir culpando al gobierno, a los políticos y a los programas escolares, en vez de asumir que somos entes que deben actuar de manera responsable ante la sociedad de la que somos parte y son parte nuestro hijos.

Mis pensamientos con los niños y la maestra herida; con el atacante muerto que fue víctima de nuestra indolencia y con las familias de todos ellos.

Mis deseos para que este hecho mueva las conciencias de todos los que tenemos el deber de formar niños emocionalmente sanos y salgamos de nuestra zona de confort y seamos proactivos para que esto no se repita.

Cambiemos las pistolas por instrumentos y hagamos música para el gozo del alma de todos.

Estoy triste por mi patria y por mis hijos.

Estoy muy enojado con todos los padres y madres de familia que no asumen su responsabilidad para formar a sus hijos.


** MIEMBRO FUNDADOR DE FRECONAY, A.C.**

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